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作者:管理员 来源: 发布日期:2019-08-28 16:11:26 浏览次数:

8月25日,溫州都市報以《行走溫州,且看研學“籀園樣本”》爲題報道我校暑期研學活動,原文如下:

 

“研学旅行让我们走出校园,在与平常不同的生活中拓宽视野,丰富知识,加深与自然和人文的亲近感。”申慱sunbet小學2015级6班學生叶铖喆一篇图文并茂的研学手记里这样写道。这个暑假,籀园小学的全体學生人手一本研学手册,和父母一起参与“行走温州”亲子研学实践活动。他们的足迹遍及温州各县(市、区),研学内容涵盖人文景观、自然景观、美食品赏等,在行走中更进一步了解家乡温州。

2016年11月教育部印發了《關于推進中小學生研學旅行的意見》,指出研學旅行是學校實現立德樹人目標的新載體,是發展學生核心素養的新路徑,是踐行“知行合一”教育理念的新方法,要求各地將研學旅行擺在重要的位置,推動研學旅行健康快速發展。籀園小學校長金子翔說,“讀萬卷書,行萬裏路”,學校積極響應教育部的號召,先是利用與學校一牆之隔的籀園,開發了“研學籀園”課程,讓學生感受籀園的曆史和文化底蘊。後在此基礎上編輯出版了《研學手冊——行走溫州》,將教育從課內走向課外,實踐感受溫州的人文魅力。

浙江省中小學生研學旅行研究與指導中心主任、溫州大學教育學院(教師教育學院)院長孫芙蓉教授表示,籀園小學研學旅行課程啓動較早,內容豐富,形式多樣,對全市中小學校開展研學活動具有一定的引領示範作用。

 

五馬街上探訪本土品牌 古村落裏尋迹直臣家風

 

雖然是暑假,2018級3班的孩子們卻有著多次見面的機會。該班家委會結合學校的一年級研學手冊,確定了五馬街、南塘數學名人館、非遺館、經開區等四個不同的研學地點,考慮到有些孩子可能會時間沖突,又分別確定了不同的時間和集合地點供大家選擇,只要有時間有興趣即可參與。出發之前,他們要先了解目的地的概況,還要做財務預算,比如到達目的地的交通費用,在目的地的消費金額等。以研學五馬街爲例,孩子們會記錄這條街上有哪些溫州本土鞋服品牌,還入店探訪了本土品牌受歡迎的原因,在品嘗溫州美食時也要精打細算。該班學生林晉宇的媽媽說,此次研學讓孩子們跟著百度地圖尋找目的地,按圖索骥,走讀溫州,了解曆史。學生陳妍的媽媽則表示,如今的孩子對溫州文化並不了解,通過研學讓孩子們帶著目標去了解家鄉,受益匪淺。

2015級7班學生則是以小組的形式出行,該班學生錢缙和另外6位同學一起在父母的陪伴下“行走樂清”。他們根據學校研學手冊的指導,探訪古村落南閣村,尋迹了解直臣章氏一門的家世家風;走訪黃檀硐村,考察村落曆史遺迹;觀賞靈峰夜景,傾聽民俗故事……錢缙的媽媽告訴記者,這種研學形式,對培養孩子擁有家鄉的自豪感很有幫助。在親子共遊的過程中,家長收獲也很大。她說:“之前去過多次樂清,但都沒到過這幾個研學點。去年我們是‘行走永嘉’,白天探訪各研學點,晚上孩子們則在民宿裏一起討論一天所看所想。”

 

六年走遍溫州山水 私人定制研學手冊

 

最好的學習在路上,知在學堂,行在路上。籀園小學從2018年暑期開始,系統性開展“行走溫州”親子研學實踐活動。該研學規劃以小學六年爲一個周期,每年安排學生行走兩個縣(市、區),小學階段走遍溫州山山水水。該校根據路途遠近及研學內容難度進行設置安排,一年級研學鹿城區、經開區;二年級研學瓯海區、洞頭區;三年級研學永嘉縣、龍灣區;四年級研學瑞安市、樂清市;五年級研學文成縣、平陽縣;六年級研學泰順縣、蒼南縣。研學內容涵蓋人文景觀、自然景觀、曆史名人、非遺文化、美食品賞等,通過豐富的地域風土人情讓學生了解家鄉。

研學手冊人手一份,私人定制研學設計。據悉,籀園的研學指導手冊一個年級一冊,主要采用導師推薦模式。學生可以根據自己的興趣選擇一兩個項目做深入研習。籀園小學副校長胡曉蓮介紹,指導手冊力求發揮帶入功能,激發學生研學興趣,並規範研學流程,從行前認知准備,到擇定內容、確定路線、食宿安排、物資准備、經費預算等方案制訂,到籌劃研學展示,學生必須親曆其中量身定制。以個性化研學手冊爲導引,以問題解決爲中心,保證研學旅行的有效落實,切實提升學生的核心素養。

 

“到此一遊”升級“深入研學” 家長孩子是親密的學習夥伴

 

陪伴是最好的教育,共同的話題和經曆則是有效陪伴的重要途徑。籀園小學意識到只有家校配合,達成理念一致,才能使研學落到實處。所以在制訂研學手冊時,特意邀請了家長代表、教育專家等共同出謀劃策。最終出版的研學手冊中,既有給孩子研學的行動指南,也有針對家長的行動建議,在研學准備、研學過程、研學展示階段明確家長的職責。研學旅行在親子研學的影響下,家庭旅遊從“到此一遊”升級成深入研學,借鑒學校的研學手冊,很多家庭都會編制自己的旅遊指南。

胡曉蓮副校長說,這些共同的學習經曆促使家長、孩子成爲最親密的學習夥伴,也促進了家長的成長。

 

設置多元發展研學評價 增長見識培養實踐能力

 

籀園小學的親子研學更有一套完整的評價體系。該評價體系既有指向研學實施的評價,也有指向研學成果展示的評價,還有指向素養培育的評價,通過自評、家長評、老師評等獲得成長積分。

研學成果展示方式多樣,低年段有照片展、繪畫展、故事會、貝雕作品展,中高段有手繪地圖展、特色美食分享會、科普知識展覽會、研學報告等。此外,班級開展研學成果彙報會、學校組織校“十佳親子研學”“優秀親子研學”評比。學生錢缙的媽媽說,研學課程非常完善,有行前學習,有過程體驗,還有後期反饋,絕對是籀園小學的精品課程之一,值得推廣。胡曉蓮副校長表示,每一次研學歸來,學生們不僅增長見識,了解家鄉了解國情,更在其中孕育社會責任感、創新精神和實踐能力。

申慱sunbet小學校长金子翔寄语《研学手册—行走温州》:它将引领孩子走进大温州,领略家乡美景,探寻文化瑰宝,感受发展活力……在研学活动中,孩子们可以通过观察查找、访问交流、动手实践等方式来亲历“温暖之州”。既要学又要玩,学中玩、玩中学,学出乐趣,玩出名堂。

孫芙蓉教授對籀園小學的研學旅行課程予以高度評價。她認爲以“行走溫州”爲研學主題,用富含人文景觀的線路設計,串聯獨特的溫州元素,有利于小學生了解鄉土鄉情、培養熱愛家鄉的情感,與研學的學段目標相一致。此外,研學成果展示多樣、評價方式多元,有助于激發學生研學興趣,更好實現研學目標。同時,孫芙蓉教授也建議,希望學校能進一步引導研學任務設計,支持學生綜合學習,發展綜合素養。

 

來源:溫州都市報溫都記者李躍

 

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